蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、 通過(guò)認(rèn)真觀察插圖，讀懂書(shū)中的兒童詩(shī)，能從詩(shī)歌中感受到小作者對(duì)雪人的濃濃的眷戀之情。
2、 在真誠(chéng)的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。
3、 根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感，注意抓住人物的心理活動(dòng)和神情變化表現(xiàn)人物。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 美妙音樂(lè)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
播放歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，創(chuàng)設(shè)溫馨的愛(ài)的氛圍，使學(xué)生在動(dòng)情的旋律中受到深深的感動(dòng)，讓愛(ài)浸染每一個(gè)人的心靈。
二、 觀察插圖生成愛(ài)的共鳴。
指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，畫(huà)面描寫(xiě)的是雪后放晴，太陽(yáng)出來(lái)了，一位小女孩依依不舍的告別堆好的雪人�！堆┤恕愤@首兒童詩(shī)是本次習(xí)作的感情鋪墊，提示學(xué)生圖文結(jié)合，明白小作者對(duì)小雪人深深的眷戀之情，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己的情感。詩(shī)的前半部分讀出惋惜、無(wú)奈、難過(guò)的心情，最后一句是真情的愛(ài)的呼喚，要放開(kāi)聲音來(lái)讀。
教師補(bǔ)充詩(shī)人劉丙鈞的《媽媽的愛(ài)》，通過(guò)朗讀，進(jìn)一步感悟愛(ài)就在身邊，父母的愛(ài)是最偉大的、無(wú)私的。
三、 喚起愛(ài)的記憶
在學(xué)習(xí)了《媽媽的'愛(ài)》后，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“爸爸媽媽所做的一件什么事也使我特別受感動(dòng)”這個(gè)話題，認(rèn)真想一想父母對(duì)自己付出的愛(ài)，并把這件最感動(dòng)的事情講給自己最信賴(lài)的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。也可以引導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。（學(xué)生要注重生活事例）
四、倡導(dǎo)愛(ài)的表白
從實(shí)際例子中，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，將自己對(duì)父母真心想說(shuō)的感謝的 話寫(xiě)在紙上，請(qǐng)學(xué)生回家后向父母直接或間接表達(dá)自己的感謝之情。提醒學(xué)生注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作，習(xí)作時(shí)可以通過(guò)描寫(xiě)父母的神態(tài)和動(dòng)作來(lái)反映他們的內(nèi)心情感。
五、 寫(xiě)下愛(ài)的詩(shī)篇
這次習(xí)作是極具人文性的一次真愛(ài)的表達(dá)，因此融入真情實(shí)感是寫(xiě)好習(xí)作的關(guān)鍵。提示學(xué)生注意：
a) 記述父母關(guān)愛(ài)自己的一件最受感動(dòng)的事情；
b) 由衷而自然的直接或間接地表露對(duì)父母的敬意與謝意；
c) 注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語(yǔ)言、神態(tài)及動(dòng)作；
d) 將事情的經(jīng)過(guò)記述完整。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 投影儀出示寫(xiě)作提示：
老師再次強(qiáng)調(diào)。
2、 學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。
3、 選擇較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。
4、 學(xué)生相互欣賞、修改并謄寫(xiě)抄正。
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