蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)案例設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
�。薄⒅雷x報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。
�。�、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)課文。
�。�、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
２、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
�。�、了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉
第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。
�。�、大家交流讀報(bào)的好處以及收益。
�。�、理解：
�。ǎ保┰瓉�(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。
（２）這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的'感受，新的啟示。
這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的寫作特色
�。�、全文用了不少問(wèn)句，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。
２、篇末點(diǎn)題。
�。场⒆詈笠粋�(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明寫作本文的用意。
【六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)案例設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計(jì)04-17
養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)03-23
養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣語(yǔ)文教學(xué)反思02-02
優(yōu)質(zhì)課《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)06-26
語(yǔ)文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思與總結(jié)01-11
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)25課《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)案例05-10
六年上冊(cè)《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思06-19