《展示華夏文化魅力》教學教案設計

　　“建筑是凝固的藝術”,在世界建筑歷史的長廊中,一個中國人的名字被書寫在了頂級大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘. yuwenmi小編整理了《展示華夏文化魅力》教學教案設計，歡迎欣賞與借鑒。

　　目標

　　1、了解課文的主要內容，了解貝聿銘大師在建筑設計方面所取得的巨大成就。

　　2、以閱讀為主，讓學生自主、合作、探究。

　　3、學習貝聿銘在建筑設計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的.一片愛國之心。

　　重難點

　　重點：貝聿銘大師在建筑設計方面所取得的巨大成就。

　　難點：學習本文精心選材，詳略得當;記敘、描寫、說明、議論相結合

　　的寫作方法。

　　教學過程

　　一、導入新課、揭示目標(1-2分鐘)

　　1、在世界建筑歷史的長廊中，一個中國人的名字被抒寫在了頂級大師的行列中，他就是美籍華人貝聿銘。(結合頁下注釋④了解人物)這樣一位集無數(shù)榮譽于一身的藝術大師，還有著一顆深深的愛國之心。下面我們一起來領略他的偉大人格。

　　2、出示學習目標

　　二、學生自學，質疑問難(10分鐘左右)

　　自學提綱:

　　1、朗讀課文，積累字詞。

　　2、選擇最喜歡的閱讀方式閱讀課文，找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術成就的語句或者事例。

　　3、本文介紹的是貝聿銘和他設計的建筑，為什么會以“展示華夏文化魅力” 標題?

　　4、復述每個小標題的主要內容。三個小標題是按什么順序安排的?

　　5、找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國之心的語句或者事例。學生自學。對不會的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進行合作探究。

　　三、合作探究，解決疑難(15分鐘左右)

　　2、約翰·肯尼迪圖書館 ，華盛頓國家藝術館東樓，巴黎盧浮宮玻璃金字塔等。

　　3、本文介紹的是貝聿銘和他設計的建筑是表，歌頌華夏文化的魅力是里，通過寫貝聿銘建筑成就，揭示其成功的根源是將現(xiàn)代藝術與中國傳統(tǒng)建筑特色結合。展示華夏文化魅力是本文的主旨。

　　4、這三個小標題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講國內的建筑成就;講國外的建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就，全文內容層層深入，按照初露頭角—創(chuàng)建筑奇跡—不變的中國心來安排，結構清晰，使讀者一目了然。

　　四、鞏固新知，當堂訓練(15分鐘)

　　一，開頭兩段，寫的什么內容?這兩段在全文起什么作用?

　　二，選擇題(見課件)

　　五、課外作業(yè)，拓展延伸(3分鐘)

　　1、從貝聿銘這位世界級的建筑大師身上，你能學到些什么?

　　2、想象作文：

　　我與貝聿銘見了一面

　　六、總結：

　　從剛才同學們的談話中，老師感受到了大家的愛國之情，我們只要立足現(xiàn)實，打好基礎，在學習上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進貝聿銘、了解貝聿銘，請看本節(jié)課的作業(yè)。

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