《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2.了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
3.說(shuō)說(shuō)氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。
4. 積累相關(guān)成語(yǔ)，學(xué)寫對(duì)話提高寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用，說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、板書:跟蹤
2、知道我們今天要讀誰(shuí)跟蹤誰(shuí)的故事嗎?板書:臺(tái)風(fēng)--衛(wèi)星
3、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢?去課文里面找找好嗎?
二、初讀感知。
1、自由大聲朗讀。 2、出示詞語(yǔ)，指名讀。檢查生字讀音。
3、指名分段讀。
三、精讀感悟第一、二自然段。
(一)評(píng)價(jià)學(xué)生讀書。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的?默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。
(二)指名交流。
(三)學(xué)生自讀課文， (四)問(wèn):能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎?找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。
“哈，”小星星笑了笑說(shuō)，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”
1、抓住“時(shí)刻”，舉例子:衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)(說(shuō)不出時(shí)教師示范舉例子:他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他……)
2、指名讀這段。板書:時(shí)刻
3、過(guò)渡:衛(wèi)星說(shuō)到做到了嗎?他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的?我們下節(jié)課在接著聽其他同學(xué)的介紹。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字。你有什么好辦法記住它們嗎?
2、指導(dǎo)寫字。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢?相信你一定會(huì)有新的收獲。齊讀課題并板書課題《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》
二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。
用自己喜歡的方式讀第1、2自然段，讀完之后說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的第一印象是什么 ?
三、精讀感悟。
1、自由朗讀3-8自然段，用“--”劃出直接描寫臺(tái)風(fēng)的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?他們之間有幾次較量?結(jié)果怎樣?
2、第一次較量(學(xué)習(xí)第3自然段)
、臺(tái)風(fēng)自以為天下無(wú)敵，從沒(méi)想過(guò)有顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味?有一個(gè)描寫臺(tái)風(fēng)神態(tài)的詞。
請(qǐng)我們的`臺(tái)風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。他對(duì)衛(wèi)星采取怎樣的手段?你還能繼續(xù)替他威脅衛(wèi)星嗎? 2、生朗讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。”，你還能繼續(xù)替他說(shuō)說(shuō)嗎? 練習(xí):鳥兒見我 ，兔兒見我 ， 見我 ， 見我 。”
“嘿嘿”，這言下之意臺(tái)風(fēng)是想告訴衛(wèi)星什么呢?
3、面對(duì)臺(tái)風(fēng)的威脅，衛(wèi)星有沒(méi)有害怕?(沒(méi)有)
4、面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話該怎么讀呢?指導(dǎo)朗讀。臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎?他又是
“可我偏偏愛(ài)跟著你走……” 關(guān)鍵詞語(yǔ)是:偏偏愛(ài)跟著。從這個(gè)詞你能看出什么?
怎么做的呢?師生接讀:臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去。練習(xí)誦讀
從這里你覺(jué)得這個(gè)臺(tái)風(fēng)怎么樣啊?這一句可抓住一個(gè)最關(guān)鍵的詞來(lái)概括臺(tái)風(fēng)對(duì)氣象衛(wèi)星做了什么?猛撲。 、是呀，臺(tái)風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢?嘿嘿……省略號(hào)的言下之意是什么?你能接下去說(shuō)嗎?說(shuō)話訓(xùn)練
、分角色朗讀第一次較量 。
3、第二次較量(學(xué)習(xí)第4自然段)
此時(shí)臺(tái)風(fēng)采取的行動(dòng)是什么?而衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的?
臺(tái)風(fēng)想到了什么招啊?甩掉。練習(xí)讀臺(tái)風(fēng)的話。 臺(tái)風(fēng)甩掉了嗎?從哪句話中看出來(lái)的?
2、能去掉嗎?為什么?生質(zhì)疑。
師讀第5段第4句。故意去掉“無(wú)意中、仍然、緊緊。”
如果你是氣象衛(wèi)星看見臺(tái)風(fēng)逃跑了你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)?體會(huì)“無(wú)意中、仍然、緊緊、嘲笑”
3、指名朗讀對(duì)話。 臺(tái)風(fēng)想甩掉衛(wèi)星，誰(shuí)知衛(wèi)星卻緊緊地跟著他。這第二回合誰(shuí)勝了?
4、第三次較量(學(xué)習(xí)第5自然段)
臺(tái)風(fēng)們讀出你們是怎樣甩掉衛(wèi)星的。
衛(wèi)星呢?怎么辦的?
臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎?你怎么知道的?人類有沒(méi)有面對(duì)這么可怕的臺(tái)風(fēng)而感到驚慌?從哪看出?“談笑風(fēng)生”你能說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?在文章中什么意思?再讀，播放幻燈。
想像練說(shuō): 人們?yōu)槭裁茨苷勑︼L(fēng)生，除了課文中所寫的你還能再想想嗎?
一起自豪地讀一讀第七自然段。
男女生對(duì)讀第三次較量
5、第四次較量(學(xué)習(xí)第6、7自然段)
這時(shí)他終于忍無(wú)可忍，一起讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。”
臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎?你怎么知道的?請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的話語(yǔ)。
一起自豪地讀一讀第七自然段。(早報(bào)告) 6、第五次較量(學(xué)習(xí)第8自然段)
臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。
小衛(wèi)星，這次任務(wù)雖然勝利完成任務(wù)了，跟蹤臺(tái)風(fēng)的工作還沒(méi)結(jié)束。讀好最后一句。齊讀
總結(jié):
四、積累詞語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些詞語(yǔ)寶寶，你知道這些詞語(yǔ)寶寶是寫誰(shuí)的嗎?我們共同完成這道題。
五、回顧3-8自然段，練習(xí)分角色朗讀【課件出示】 請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的3-8小節(jié)中的對(duì)話部分。
同學(xué)們你們知道嗎?對(duì)話就是人物之間用語(yǔ)言進(jìn)行交流的一種方式，描寫時(shí)要注意說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。
【布置作業(yè)】
1、回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。
2、以“我是氣象衛(wèi)星”為題，寫一段話。 3、小練筆:寫一段對(duì)話。
這次的數(shù)學(xué)考試我終于考到一百分了!我心花怒放地回到家，……
【板書設(shè)計(jì)】
跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星
威脅 偏偏愛(ài)跟著
跳起來(lái) 猛撲 離地300千米高
狂奔 甩掉 仍緊跟
暴跳如雷 撲向城市 早報(bào)告 泄氣 又緊跟
【教學(xué)反思】
這篇童話語(yǔ)言生動(dòng)，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人物”的對(duì)話、動(dòng)作，特別是體會(huì)那些關(guān)鍵的對(duì)話、動(dòng)作。我非常注重讀，讓學(xué)生在讀中感悟、理解、并且在讀中相機(jī)用多種方式理解詞語(yǔ)，抓住重點(diǎn)詞再深入研讀。
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