《讀書莫放“攔路虎”》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。(重點)
3、初步學(xué)習(xí)讀懂一篇課文的方法。養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣及查字典的好習(xí)慣。(重點)
自主學(xué)習(xí)，我嘗試
一、讀課題
1、看課題，有什么特別的地方嗎?
(課題中有個三角形，這是閱讀課文的標(biāo)志。)
2、閱讀課文就是根據(jù)自己學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗自己讀懂課文。
二、回憶學(xué)習(xí)課文的方法，總結(jié)學(xué)法。
1、回憶我們以前學(xué)習(xí)課文，都用什么方法來學(xué)習(xí)?
2、總結(jié)學(xué)法：
(1)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)再讀課文，借助工具書，或聯(lián)系上下文理解生字新詞。
(3)三讀課文，你從課文中明白了什么?有哪些不懂的地方?(可以獨立思考，也可以請教老師同學(xué)。)
(4)四讀課文，看看自己從課文中收獲到了什么?可以是內(nèi)容上的，也可以是寫法上的。
三、學(xué)生自學(xué)。(給學(xué)生足夠的時間自學(xué)，教師要參與進(jìn)去，給與必要的指導(dǎo))
1、“攔路虎”指的是什么?畫出相關(guān)句子。面對這樣的攔路虎，有的同學(xué)是怎么做的?抓住關(guān)鍵詞說說你認(rèn)為這樣好不好?
2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么?在你身上有這樣的例子嗎?
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的?
4、如何查字典?
5、找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。
6、談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。
合作交流，我參與
1、小組內(nèi)交流難讀難寫的詞，并選派同學(xué)上黑板板書并講解。
2、結(jié)合上下文理解詞語的意思。
3、小組互讀課文，檢查讀書，并選擇自己喜歡的段落讀給全班聽
展示探究，我愿意
1、展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。
2、小組成員要全員參與展示。
3、精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。
4、及時補(bǔ)充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。
達(dá)標(biāo)檢測，我能行
一、照樣子，用下列表示不同意思的字組詞。
例：白：1、表示敘述( 表白 ) 2、表示清楚( 明白 )
疾：1、表示病( ) 2、表示快( )
終：1、表示最后( ) 2、表示自始自終的整段時間( )
二、我愛積累
表現(xiàn)讀書勤奮的成語：
三、你有哪些良好的讀書習(xí)慣?
《讀書莫放“攔路虎”》教案
一、教材分析：
本文是一篇自讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并從中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的好習(xí)慣。
三、教學(xué)課時：
1課時
四、教學(xué)過程：
1、我知道有很多同學(xué)都很喜歡讀書，那在我們讀書的過程中遇到不認(rèn)識的字，大家是怎樣辦的呢?
2、板題：讀書莫放“攔路虎”，理解“莫放”：不要放過。
3、自讀課文，根據(jù)每節(jié)的中心句、重點句理解課文。并理清文章層次：
第一部分(1-2)遇到“攔路虎”，有的同學(xué)繞道走，給當(dāng)時和今后的學(xué)習(xí)帶來了不便。
第二部分(3-4)勤查字典帶來的益處，要求我們養(yǎng)成勤查字典的良好習(xí)慣。
�、儆谩啊碑嫵鲩喿x時遇到不認(rèn)識的字，文中建議怎么做?
�、谇诓樽值溆心男┖锰�?
4、學(xué)習(xí)寫作方法：①用舉例子的方法，文中第2小節(jié)的把“衷心”讀成“哀心”，使我們無法正確理解文章的內(nèi)容，更有說服力。
�、诘谝徊糠趾偷诙糠植捎脤Ρ鹊膶懛ǎ砻髯约旱牧�。第一部分寫不查字典給學(xué)習(xí)帶來的影響;第二部分寫查字典對我們學(xué)習(xí)的幫助。
5、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇文章，使我們了解了勤查字典對我們學(xué)習(xí)的好處，希望每人配有一本字典，使它成為我們學(xué)習(xí)的好幫手。
板書設(shè)計：
11、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝