《林沖棒打洪教頭》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ)，有選擇地積累。
2、了解故事梗概，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)會(huì)概括人物個(gè)性特點(diǎn)，以體會(huì)林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、初步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感、概括故事
1、聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》
2、讀題目《22林沖棒打洪教頭》
師：讀了這個(gè)課題后,你們最想知道什么?
生：林沖為什么要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結(jié)果怎能樣?
3、概括說(shuō)課文主要內(nèi)容：
林沖棒打洪教頭。
自己練習(xí)--四生說(shuō)(差--好)--再次仿照好生人人練說(shuō)
學(xué)生善于傾聽，他說(shuō)得好，好在哪里?用詞簡(jiǎn)煉，借鑒這些詞語(yǔ)，隨機(jī)板書：“發(fā)配、偶遇、挑釁、敗于”
二、朗讀品味、體會(huì)個(gè)性特點(diǎn)
(一)林沖為什么棒打洪教頭?自學(xué)課文第三自然段，做批注。
1、你認(rèn)為洪教頭是怎樣的人?從課文中找依據(jù)。
抓住“冷笑”、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語(yǔ)體會(huì)洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。
抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”?就是故意的，居高臨下，盛氣凌人
2、林沖是怎樣的人?忍。從哪里看出林沖的忍?
3、分角色朗讀第三自然段。
(二)林沖怎樣棒打洪教頭的?自讀課文第四至第七自然段，用筆圈出洪教頭的語(yǔ)言和動(dòng)作和林沖的語(yǔ)言和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到什么?
交流第四、五自然段。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七自然段：
朗讀競(jìng)賽第七節(jié)：
自由練讀第七節(jié)
洪教頭“來(lái)來(lái)來(lái)”，前面說(shuō)“來(lái)來(lái)”，多了一個(gè)“來(lái)”，你體會(huì)到什么?
洪教頭盛氣凌人，急不可待，林沖只是“一橫”、“一退”、“一掃”便輕松獲勝。
林沖只是一掃，而不是像洪教頭那樣氣勢(shì)洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點(diǎn)到為止。
男女生各推薦一個(gè)朗讀最佳的讀第七節(jié)。
教師范讀。
看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。
棒打的.結(jié)果怎樣?三生讀第八節(jié)。
(三)練說(shuō)：
眾人見此情景，哈哈大笑起來(lái)，有的說(shuō)：“__________________”，有的說(shuō)：“_________________________。”還有的說(shuō)：“__________________________。”
三、回顧全文、升華主題
1、林沖是不是好漢?林沖是個(gè)怎樣的好漢?
躬身施禮，一忍。如果不理你，你高興不高興?林沖讓座，二忍，不敢不敢，三忍;只好提起棒四忍，不打認(rèn)輸，五忍，無(wú)可奈何;第七節(jié)，迫于無(wú)奈，忍無(wú)可忍，一棒掃倒，點(diǎn)到為止。
學(xué)習(xí)林沖什么?藝、義
2、洪教頭是不是好漢?洪教頭傲慢無(wú)禮，心胸狹窄。
四、課外拓展、推薦書籍
今天學(xué)習(xí)了課文，我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖，書中還有許多的好漢。
你還了解《水滸傳》里哪些人物?推薦看《水滸傳》。建議先看簡(jiǎn)體字版本，再看繁體字版本。
板書：
22 林沖 棒打 洪教頭
好漢
(義) 忍 狂
(藝) 精 躁
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