《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計第一課時
一、教材分析
這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習慣。全文共七個自然段。第一至三自然段從日常的生活現(xiàn)象入手，提出并回答兩個問題——“報紙竟有這么大的魔力嗎?”和“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”，介紹了讀報的重要性。
第四至第五自然段寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。
第六、七自然段說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養(yǎng)成。
二、學情分析
本文內容淺顯，可由學生自由完成學習。
三、教學要求
知道讀報的好處以及如何讀報。懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習慣。
四、教學重難點
養(yǎng)成讀報的好習慣。
五、課時安排
1課時
第一課時
教學目標
1.知道讀報的好處以及如何讀報。
2.懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的'好習慣。
重點難點
怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習慣。
教學準備
自學課文
1.讀課文，劃出生字詞，讀準字音，完成語文書上的描紅。
2.再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
3.想想全文共寫了幾個方面的內容，嘗試文后的思考題說一說。
4.質疑問難，提出不理解的問題。
教學過程
一、自學課文。
1.通讀課文，了解課文內容。
2.讀準字音，讀通課文。
二、了解全文的結構，整體感知課文。
1.了解結構。
第一段(1——3自然段)：每天讀報的好處。
第二段(4——5自然段)：怎樣讀報〉
第三段(6——7自然段)：讀報的收益。
2.大家交流讀報的好處以及收益。
3.理解：
(1)原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。
(2)這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的寫作特色。
1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
2.篇末點題。
3.最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
四、學生交流平時讀報的一些經(jīng)驗。
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