蘇教版五年級上冊語文《艾滋病小斗士》教學(xué)反
這次小教研的主題是“基于任務(wù)的默讀——學(xué)會閱讀”。我在設(shè)計教案之前也身體力行進(jìn)行了一番默讀。我邊讀邊思考：這是一篇描寫人物的文章，它通過哪些典型事例表現(xiàn)人物的哪些品質(zhì)？（了解課文內(nèi)容）在人物描寫方面，它有哪些表達(dá)方法值得學(xué)生學(xué)習(xí)？（了解表現(xiàn)形式）課后習(xí)題的訓(xùn)練目的是什么？（了解訓(xùn)練重點）通過反復(fù)閱讀，我漸漸熟悉了文本，教學(xué)的目標(biāo)也在腦海中清晰起來。于是，我預(yù)設(shè)了如下教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，了解恩科西的不幸與頑強(qiáng)，概括恩科西關(guān)心艾滋病患者的.事例。2.品詞析句，抓住關(guān)鍵詞句理解恩科西與疾病與偏見頑強(qiáng)抗?fàn)幍目少F品格。3.想象恩科西與病魔斗爭的情景，練習(xí)片段描寫。4.學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)的寫法以及通過人物評價開頭結(jié)尾的寫法。
針對以上目標(biāo)，也針對本課的訓(xùn)練重點——默讀，我安排了以下環(huán)節(jié)進(jìn)行默讀：1.整體閱讀時的默讀：邊讀邊想，找出描寫恩科西不幸遭遇的語句。抓住關(guān)鍵詞語思考，體會不幸。2.閱讀重點段落時的默讀：a邊讀邊找關(guān)鍵詞句，嘗試簡要概括恩科西關(guān)心他人的三個事例。b邊讀邊想像：恩科西如何抗擊病魔？根據(jù)老師的提示選擇一個方面描寫具體。3.學(xué)完課文時的默讀：再讀課文，邊讀邊想這樣開頭結(jié)尾有什么作用？這個課題好不好？好在哪里？
教完這課，我感覺我們班的閱讀水平與其他班比確實存在差距。學(xué)生默讀的習(xí)慣沒有得到培養(yǎng)，他們不懂得邊讀邊思考，抓不住關(guān)鍵詞語，因此對課文的理解比較膚淺。大多數(shù)學(xué)生不知道如何抓住關(guān)鍵詞語想象情景，不知道如何將一個情景描寫具體。如果不是那么幾個基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，真不知道練筆的訓(xùn)練如何進(jìn)行下去。
這次教研，讓我對默讀的重要性有了認(rèn)識。確實，默讀能力在某種程度上可以代表學(xué)生的閱讀能力。我們在平時的教學(xué)中要盡量多地讓學(xué)生默讀，做到：帶著問題邊讀邊思考；抓住關(guān)鍵邊讀邊想像；邊讀邊進(jìn)行圈畫批注；邊讀邊產(chǎn)生疑問；要逐漸提高默讀的速度。
看來，默讀教學(xué)真的不容忽視，它和朗讀教學(xué)同樣重要，是閱讀教學(xué)的雙翼，兩者缺一不可。
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