《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚(yú)水深情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.如果要你用一個(gè)詞來(lái)形容大江保衛(wèi)戰(zhàn)，你用哪一個(gè)?
生：驚心動(dòng)魄;危急;氣壯山河;扣人心弦……
師板書(shū)：氣壯山河
2.課文寫(xiě)大江保衛(wèi)戰(zhàn)，最終還是為了寫(xiě)誰(shuí)?
生答，師板書(shū)：人民子弟兵
師：那你能不能也用一個(gè)詞來(lái)形容人民子弟兵?
板書(shū)： 舍生忘死
4.指板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生給板書(shū)第一行末加標(biāo)點(diǎn)。(分號(hào))
5.指導(dǎo)學(xué)朗讀這個(gè)對(duì)聯(lián)。
方法指導(dǎo)：這幾個(gè)詞其實(shí)就概括了課文的主要內(nèi)容，我們可以學(xué)習(xí)這種用文中主要詞語(yǔ)來(lái)概括主要內(nèi)容的方法。
6.像這樣的句子，文章中還有一處，默讀課文，把它圈出來(lái)。
(1)出示并朗讀：風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。
(2)引導(dǎo)感受對(duì)偶句的優(yōu)點(diǎn)。
7.過(guò)渡：其實(shí)如果要過(guò)一步感受人民子弟兵的精神，就要好好地讀第二自然段。
二、學(xué)習(xí)第一個(gè)畫(huà)面：集體抗洪
1.自學(xué)指導(dǎo)：默讀第二自然段，如果讀到心里有話想說(shuō)的句子，就把它畫(huà)下來(lái)。
2.交流匯報(bào)。
(1)指說(shuō)感受。師相機(jī)板書(shū)。
(2)重點(diǎn)感悟語(yǔ)句：
狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!
3. 結(jié)合學(xué)生交流情況，板書(shū)：一聲令下，一條長(zhǎng)龍，一個(gè)念頭。
引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充板書(shū)：一道人墻
4.美讀悟情，感悟集體場(chǎng)面的恢弘壯觀。
板書(shū)：全然，奮然
引導(dǎo)感悟：看到這四個(gè)“一”兩個(gè)“然”，你有什么感覺(jué)?
5.小結(jié)過(guò)渡：
寫(xiě)完這個(gè)場(chǎng)面，作者將目光落在了誰(shuí)的身上?
三、感受第二個(gè)畫(huà)面：鐵漢本色
1.指導(dǎo)讀寫(xiě)黃曉文的語(yǔ)句：誰(shuí)愿意將黃曉文的展現(xiàn)在老師面前?
2.交流。
(1)那幾個(gè)詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注?
(2)感受人物的英雄形象。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.用一個(gè)詞贊頌黃曉文。
5.指導(dǎo)學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)深入人心。
6.學(xué)生美讀，感受作者是怎么寫(xiě)細(xì)節(jié)的`。
四、區(qū)別兩段寫(xiě)法不同，教給學(xué)生寫(xiě)作方法。
1.課文二、三自然段寫(xiě)法上有什么不同?
2.總結(jié)并板書(shū)
(集體)面
(個(gè)人)點(diǎn)
這種寫(xiě)法就叫點(diǎn)面結(jié)合。
五、學(xué)習(xí)第三個(gè)畫(huà)面：勇救群眾
1.過(guò)渡：相比較保衛(wèi)大堤來(lái)說(shuō)，勇救群眾是略寫(xiě)。這篇課文為什么要求我們背誦略寫(xiě)的第五自然段?這段有什么值得記的呢?
2.學(xué)生自學(xué)，思考以上問(wèn)題。
3.學(xué)生匯報(bào)。
4.你最欣賞哪一句?
出示：洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课�，飛向搖搖晃晃的電桿。
(1)這一句你最欣賞哪個(gè)詞?
(2)三個(gè)“飛”字能不能換成“駛”字?
5.引導(dǎo)學(xué)生討論背誦第五自然段的好方法。
6.給學(xué)生一分鐘嘗試背誦。
六、總結(jié)激情，齊讀最后一段。
大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
七、寫(xiě)法指導(dǎo)
我們不僅要學(xué)習(xí)作者寫(xiě)了什么，還要知道怎樣寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體，敢于模仿。
強(qiáng)調(diào)并要求齊說(shuō)：敢于模仿。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大江保衛(wèi)戰(zhàn) 氣壯山河 ;
人民子弟兵 舍生忘死 。
一聲令下 全然 集體(面)
一條長(zhǎng)龍 結(jié)合
一個(gè)念頭 奮然 個(gè)人(點(diǎn))
一道人墻
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